青少年处于成长的关键阶段

　　家长老师需要时刻关注

　　孩子的身心发展

　　哪些行为属于校园欺凌？

　　孩子遭遇了校园欺凌，

　　我们要怎么办？

　　保护“少年的你”

　　这些我们都要了解——

　　01 以下行为都属于校园欺凌

　　学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

　　① 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

　　② 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

　　③ 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

　　④ 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

　　⑤ 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

　　02 出现这些情况孩子可能正遭受欺凌

　　温馨提醒

　　① 突然不想上学

　　原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

　　② 无端情绪变化

　　孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

　　③ 抱怨有同学针对他

　　这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

　　④ 身上出现伤痕

　　孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

　　⑤ 行为异常

　　如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

　　⑥ 睡眠出现问题

　　失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

　　03 发生校园欺凌怎么办？

　　① 如果“你”是孩子

　　（1）保持镇定。

　　（2）求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

　　（3）人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

　　（4）在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　（5）不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

　　② 如果“你”是家长

　　（1）教会孩子自尊自爱和自我保护。

　　有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

　　（2）鼓励孩子建立有益的人际关系。

　　孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

　　（3）冷静，最重要的是孩子。

　　当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

　　（4）共情，先别追问过多细节。

　　不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

　　（5）接纳，父母绝不抛弃你。

　　孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

　　（6）安抚，先平复孩子的情绪。

　　孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

　　（7）感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。

　　告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

　　③ 作为学校该怎么做？

　　（1）救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

　　（2）适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

　　（3）快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。

　　（4）低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

　　04 预防“校园欺凌”做到“三不”

　　① 不做受害者

　　（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

　　（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。

　　（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

　　（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

　　② 不做欺凌者

　　故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

　　③ 不做附和者或冷眼旁观者

　　（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

　　（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

　　（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

　　（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。

　　05 别忘了，还有法律在保护着“你”！

　　① 部分与校园欺凌有关的法律

　　《中华人民共和国刑法》

　　第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

　　第二百四十六条【侮辱罪】【诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民法院告诉，但提供证据确有困难的，人民法院可以要求公安机关提供协助。

　　《中华人民共和国民法典》

　　第一百一十条自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。

　　法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

　　第九百九十一条民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。

　　② 部分针对反校园欺凌的指导文件

　　《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》

　　2021年1月20日，教育部办公厅印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。

　　《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

　　2016年11月1日，教育部等九部门（综治办、高级人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联）联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，意见明确，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。对构成违法犯罪的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。

　　《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》

　　2016年11月30日，为落实党中央、国务院关于保障学校安全的总体要求，推动建立科学化、规范化、制度化的中小学（幼儿园）安全保障体系和运行机制，提高安全风险防控能力，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》，强调重点检查教育等相关职能部门、中小学对防溺水、交通事故、校园欺凌和暴力行为、涉校涉生违法犯罪和心理、行为咨询与矫治等重点问题的预防与应对情况。

　　抵制校园欺凌

　　让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

　　告诉孩子们

　　既不要做施暴者

　　也不要做受害者

　　让我们共同努力

　　对校园欺凌说不！

　　来源：临夏州中级人民法院公众号

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