全国义务教育阶段的道德与法治课程面临诸多难题，校园的德法教育开展效果始终不佳，教学实践尚未形成完善的理论体系。对于学生的素质、品行无法形成具象的量化标准，学科教师不能及时深入地了解每位学生课程接受情况，以及自身的素质品行特点和内在隐患风险，导致校方无法明确掌握学生的基本素质情况，形成良好的风险防控体系。

法研堂针对时下校园德法教育现状，通过内部研发的测评系统保障教师正常开展“道德与法治”课程。该测评系统连接学科教师、在校学生以及学生家长，形成三位一体的监控系统，同时日常持续使用测评工具，不断收集学生线上学习、测试、线下课堂教学情况、家庭管理等信息，形成持续有效的数据库，经过云存储、云计算等功能的通连，获取学生阶段性素质评估结果，达到长期收集与评估，反复迭代更新数据结果，得出学生的精准素质画像，做到有据可依的分析测算，进而实现针对性强的校园德法教育监管体系，最终达到预防校园中的不良风险隐患的作用。

测评系统主要用户群体为道德与法治学科教师、义务阶段在校学生以及学生家长，打造围绕式教学，形成课内课外双重监管的教育新模式。

使用者：道德与法治教师

测评系统将辅助教学顺利开展，降低因缺乏专业法律背景而导致教学受阻的情况，充分调动学科教师群体的职业认同感和工作积极

性。

测评系统教师端-登录界面

与此同时法研堂提供的教学工具平台，可保证各环节教学的无忧畅通和安全严谨性。系统内全部环节和内容经由北京市师范大学法学院专家团队审定，严格遵循不同学龄学生的心智和特点设定。

系统内设的测评任务功能板块，可随时根据学生情况调整教学进度，对特定班级建立和下发测评任务，测评后的结果同步更新至教师端，学科教师可随时抽调测评结果，查看特定学生的测评答题情况。

测评系统教师端-教学进度选择界面

使用者：学生

通过对学生进行统一的个人基础信息的采集工作，为每位学生分配独有的ID账号，并与现有学籍账号打通，形成实时数据的通连更新，便于学科教师与校方领导掌握学生心理素质和德法教育学习情况。

测评系统学生端-登录界面

为增强互动学习的趣味性，在系统内部功能板块的设计规划之初，法研堂团队就产品的设计理念、趣味效果等特点，与法学院专家团队进行深入的研究与构想，旨在通过持续的趣味性交互，调动学生的使用兴趣，确保数据测评结果的真实有效，最终采取寻宝的形式与测评任务相结合，以完成测评后获取任务金钥匙的方式，充分刺激学生的学习热情，促进寓教于乐式教学理念。

测评系统学生端-测评界面

测评任务完成后，学生可随时查看测评结果，对测评任务进行回顾，每一道习题后面配备有详细的解析，作为学生线上学习辅导的家庭教师。内含扩展学习资料，将复杂难难懂的知识点压缩成5分钟以内的视频短片，快速帮助学生课余时间吸纳德法小知识，丰富课余生活。

使用者：家长

家长可作为学生设备的提供者，通过平台系统辅助孩子学习，透过学生端账号，详细了解孩子学习状况和知识掌握情况，免去因时间、学历等问题困扰的教育难题，打通孩子线上线下“互联网+德法教育”的新通道。

法研堂根据全国中小学生人数情况统计，对平台系统进行详细的测算分析，在技术层面优化平台系统的稳定性，旨在保证平台最大并发量达至约1800人时，依旧维持系统的正常服务，确保用户使用的畅通性。

优化升级后的测评系统将上线校园霸凌预警功能，通过日常测评结果数据的收集，结合学生内在画像跟进系统进行学生个人分析，经过广泛地、长期地测评交互，跟踪学生的各方面内在素质的变化和波动。在爱国情怀、逆反心理、法治意识、创新意识等方面，不断测评，不断跟进，第一时间