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小豸心理
来源:法研堂  发布时间:2020-07-27

全国义务教育阶段的道德与法治课程面临诸多难题,校园的德法教育开展效果始终不佳,教学实践尚未形成完善的理论体系。对于学生的素质、品行无法形成具象的量化标准,学科教师不能及时深入地了解每位学生课程接受情况,以及自身的素质品行特点和内在隐患风险,导致校方无法明确掌握学生的基本素质情况,形成良好的风险防控体系。


法研堂针对时下校园德法教育现状,通过内部研发的测评系统保障教师正常开展“道德与法治”课程。该测评系统连接学科教师、在校学生以及学生家长,形成三位一体的监控系统,同时日常持续使用测评工具,不断收集学生线上学习、测试、线下课堂教学情况、家庭管理等信息,形成持续有效的数据库,经过云存储、云计算等功能的通连,获取学生阶段性素质评估结果,达到长期收集与评估,反复迭代更新数据结果,得出学生的精准素质画像,做到有据可依的分析测算,进而实现针对性强的校园德法教育监管体系,最终达到预防校园中的不良风险隐患的作用。


测评系统主要用户群体为道德与法治学科教师、义务阶段在校学生以及学生家长,打造围绕式教学,形成课内课外双重监管的教育新模式。


使用者:道德与法治教师


测评系统将辅助教学顺利开展,降低因缺乏专业法律背景而导致教学受阻的情况,充分调动学科教师群体的职业认同感和工作积极

性。

测评系统教师端-登录界面


与此同时法研堂提供的教学工具平台,可保证各环节教学的无忧畅通和安全严谨性。系统内全部环节和内容经由北京市师范大学法学院专家团队审定,严格遵循不同学龄学生的心智和特点设定。


系统内设的测评任务功能板块,可随时根据学生情况调整教学进度,对特定班级建立和下发测评任务,测评后的结果同步更新至教师端,学科教师可随时抽调测评结果,查看特定学生的测评答题情况。


测评系统教师端-教学进度选择界面


使用者:学生


通过对学生进行统一的个人基础信息的采集工作,为每位学生分配独有的ID账号,并与现有学籍账号打通,形成实时数据的通连更新,便于学科教师与校方领导掌握学生心理素质和德法教育学习情况。


测评系统学生端-登录界面


为增强互动学习的趣味性,在系统内部功能板块的设计规划之初,法研堂团队就产品的设计理念、趣味效果等特点,与法学院专家团队进行深入的研究与构想,旨在通过持续的趣味性交互,调动学生的使用兴趣,确保数据测评结果的真实有效,最终采取寻宝的形式与测评任务相结合,以完成测评后获取任务金钥匙的方式,充分刺激学生的学习热情,促进寓教于乐式教学理念。


测评系统学生端-测评界面


测评任务完成后,学生可随时查看测评结果,对测评任务进行回顾,每一道习题后面配备有详细的解析,作为学生线上学习辅导的家庭教师。内含扩展学习资料,将复杂难难懂的知识点压缩成5分钟以内的视频短片,快速帮助学生课余时间吸纳德法小知识,丰富课余生活。


使用者:家长


家长可作为学生设备的提供者,通过平台系统辅助孩子学习,透过学生端账号,详细了解孩子学习状况和知识掌握情况,免去因时间、学历等问题困扰的教育难题,打通孩子线上线下“互联网+德法教育”的新通道。


法研堂根据全国中小学生人数情况统计,对平台系统进行详细的测算分析,在技术层面优化平台系统的稳定性,旨在保证平台最大并发量达至约1800人时,依旧维持系统的正常服务,确保用户使用的畅通性。



优化升级后的测评系统将上线校园霸凌预警功能,通过日常测评结果数据的收集,结合学生内在画像跟进系统进行学生个人分析,经过广泛地、长期地测评交互,跟踪学生的各方面内在素质的变化和波动。在爱国情怀、逆反心理、法治意识、创新意识等方面,不断测评,不断跟进,第一时间

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